Scuola primaria

Il ragazzo è consapevole della dinamicità del processo che conduce allo sviluppo della propria identità:

• integra il proprio comportamento in base a contesti diversi (casa, scuola, coetanei);
• riconosce le trasformazioni del proprio corpo e delle proprie emozioni nel tempo;
• riconosce le trasformazioni di relazione con le persone dello stesso e dell’altro sesso;
• mantiene una propria individualità;
• cerca di dare un senso al processo di armonizzazione delle esperienze alla luce del rapporto con Dio Padre e Creatore.

Al fine di giungere ad un’autonomia personale cerca di gestire l’irrequietezza emotiva ed intellettuale confrontandosi positivamente con genitori, insegnanti, educatori.

L’alunno:

• sviluppa un positivo confronto ed emulazione con adulti e coetanei; 
• di fronte ai primi problemi esistenziali, sociali e morali, tenta di dare delle risposte rimanendo aperto al dialogo;
• si dimostra tollerante, solidale nei confronti dei soggetti diversi da sé; 
• coopera nei lavori di gruppo; 
• sa controllare gli impulsi di fronte alla contrapposizione verbale o fisica;
• adotta un comportamento rispettoso e cooperativo nei confronti di chi vive situazioni di disagio fisico, psichico ed intellettuale;
• rispetta le regole dell’educazione alimentare senza farsi influenzare dai comportamenti consumistici;
• riconosce il pericolo di determinati comportamenti alimentari ed agisce di conseguenza;
• rispetta le norme della circolazione stradale;
• ha cura dell’ambiente che lo circonda nel rispetto di sé e degli altri; 
• è consapevole dei propri diritti/doveri di cittadino e condivide le regole del vivere insieme;
• conosce ed utilizza i comportamenti adeguati per la salvaguardia della sicurezza propria ed altrui in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo;
• conosce e riflette sui valori della Costituzione;
• riconosce le proprie e le altrui attitudini e le mette a disposizione degli altri.

L’alunno:

• impara a valorizzare la propria esperienza e le proprie conoscenze;
• apprezza l’esplorazione e la scoperta;
• cerca di accettare tutti i compagni;
• sperimenta l’apprendimento collaborativo;
• si rende gradualmente consapevole del proprio modo di apprendere;
• segue percorsi in forma di laboratorio.

Nella Scuola primaria si pongono le basi culturali per affrontare gli studi successivi. L’alunno pertanto:

• affronta argomenti di natura letteraria, tecnica e religiosa utilizzando il linguaggio specifico;
• riflette in base a criteri condivisi e sa prendere decisioni;
• progetta, sperimenta e attende i risultati a lungo termine;
• si confronta con gli altri secondo valori della convivenza civile;
• collabora e dà il proprio contributo per il benessere della società;
• è consapevole delle proprie attitudini, immagina e progetta il proprio futuro riflettendo sui grandi interrogativi universali.